Відповідно до плану роботи Сумського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти на 2019 рік, 24 квітня на базі Сумського ОІППО відбулось засідання обласної творчої групи вчителів географії «Особливості використання тестових завдань різних типологічних форм у викладанні географії з метою об’єктивного контролю знань та підготовки до ЗНО».

Відповідно до плану роботи Сумського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти на 2019 рік, 24 квітня 2019 року на базі Сумського медичного коледжу відбувся регіональний семінар-практикум «Особливості викладання теми «Базова підтримка життя. Техніка проведення реанімаційних заходів» за програмою вивчення предмета «Захист Вітчизни».

Перспективним напрямом удосконалення системи освіти є впровадження в освітній процес нової інформаційної технології, яка дістала назву хмарні обчислення (Cloud computing). Проблема доцільного й педагогічно виваженого використання хмарних технологій у закладах загальної середньої освіти набула всеукраїнського масштабу завдяки впровадженню національного проекту «Відкритий світ», кінцевою метою якого стало «подолання освітньої нерівності і забезпечення найвищого стандарту освіти у кожному куточку України» за рахунок створення єдиного навчально-інформаційного онлайн простору для вчителів, учнів та їх батьків.

Відповідно до плану роботи Сумського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти на 2019 рік, 24 квітня  2019 року,  на базі Сумського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти відбулось ІІІ засідання обласної творчої групи вчителів історії «Практичні заняття як засіб формування предметних компетентностей учнів з історії».

У другий робочий день Всеукраїнського науково-практичного семінару «STEM-освіта: інноваційні проекти для НУШ» працювало дві секції: секція 1 «Початкова школа» (модератори - Лавська Алла та Декунова Зоя, старші викладачі кафедри теорії і методики змісту освіти Сумського ОІППО) та секція 2 «Дошкільна освіта» (модератор: Цимерман Ірина, старший викладач кафедри теорії і методики змісту освіти Сумського ОІППО).

Відповідно до плану роботи Сумського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти на  2019 рік  23 квітня 2019 року на базі Сумської спеціалізованої школи І-ІІІ ступенів № 7 імені Максима Савченка проведено обласний семінар-практикум з теми «Сучасний навчальний кабінет – необхідна складова забезпечення якісного освітнього процесу в умовах нової української школи».

Моніторинг якості освіти надає нові можливості для пролонгованої педагогіки: освітяни чітко знають над чим працювати для покращення майбутніх освітніх результатів. Тематиці використання результатів моніторингового дослідження читацької та математичної компетентностей для підвищення якості початкової освіти був присвячений «круглий стіл» у комунальному закладі Сумський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти, що відбувся 23 квітня 2019 року. Захід об’єднав представників Українського центру оцінювання якості освіти, Харківського регіонального центру оцінювання якості освіти, Департаменту освіти і науки Сумської обласної державної адміністрації, комунального закладу Сумський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти, методичних кабінетів органів управління освітою, закладів загальної середньої освіти, педагогічних закладів вищої освіти.

Конкурентоспроможність та успішне працевлаштування, освіта після школи, різні технічно складні навички, зокрема із застосуванням математичних знань і наукових понять – це все завдання STEM-освіти. STEM – не нове слово для учнів та вчителів, а от як реалізувати систему в реаліях Нової української школи – питання, якому присвячений дводенний Всеукраїнський науково-практичний семінар «STEM-освіта: інноваційні проекти для НУШ», який розпочав свою роботу в Сумському обласному інституті післядипломної педагогічної освіти 23 квітня 2019 року.

Згідно з пунктом 5.2 Типового положення про атестацію педагогічних працівників встановлено, що педагогічні звання «викладач-методист», «учитель-методист», «вихователь-методист», «практичний психолог-методист», «керівник гуртка-методист» можуть присвоюватися педагогічним працівникам, які здійснюють науково-методичну і науково-дослідну діяльність, мають власні методичні розробки, які пройшли апробацію та схвалені закладами післядипломної освіти. Питанням специфіки та особливостям побудови власної методичної розробки було присвячено засідання обласної школи майбутнього «учителя методиста» («викладача-методиста», «вихователя-методиста», «керівника-гуртка-методиста», «практичного психолога-методиста»), яке відбулося 23 квітня 2019 року, відповідно до плану роботи Сумського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти.