14 грудня 2021 року, у рамках календаря проведення першого етапу першого туру Всеукраїнського конкурсу «Учитель року – 2022», учасники, відповідно до умов змагань, надсилали членам журі технологічні карти фрагментів дистанційних уроків, які вони будуть презентувати протягом наступних трьох днів.

13 грудня 2021 року в Сумській області розпочато перший етап першого туру Всеукраїнського конкурсу «Учитель року – 2022», який проводиться в Україні з  1995 року (Указ Президента України від 29.06.1995 № 489 «Про Всеукраїнський конкурс «Учитель року»), відповідно до Положення про Всеукраїнський конкурс «Учитель року», затвердженого Постановою Кабінету Міністрів України від 11.08.1995 № 638 (зі змінами).

Відповідно до графіка проведення ІІ етапу Всеукраїнських учнівських олімпіад з навчальних предметів у 2021-2022 навчальному році, розробленого Сумським обласним інститутом післядипломної педагогічної освіти, 11 грудня 2021 року продовжився цикл учнівських олімпіад у районах (містах, ТГ) Сумської області з математики та екології.

З метою підвищення рівня професійної майстерності вчителів фізичної культури та впровадження варіативного модуля «Дзюдо» в закладах загальної середньої освіти Сумської області, 10.12.2021 Федерацією дзюдо України, за підтримки Міністерства освіти і науки України, Міністерства молоді та спорту України та Державної наукової установи «Інститут модернізації змісту освіти» Міністерства освіти і науки України, на базі Комунального закладу Сумський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти було проведено навчально-практичний семінар «Методика викладання дзюдо в закладах загальної середньої освіти».

Сучасний етап розвитку та реформування системи освіти в Україні характеризується певними змінами парадигм освітніх інновацій, які спрямовані на модернізацію системи освіти майбутнього. Більшість українських освітян у спектрі пандемічних викликів, переведення на дистанційний формат навчання  мріють про поліпшення умов технологізації освітнього процесу (комп’ютери, принтери та нові смарт дошки, дива технологічного прогресу), але як показує досвід для модернізації та інтеграції освітнього процесу у суспільство потрібні лише натхнення та запал самого вчителя, викладача, науковця, бажання змінюватися та шукати нові горизонти для своєї самореалізації.