Відповідно до акредитаційних вимог НАЗЯВО та з метою забезпечення набуття здобувачами вищої освіти соціальних навичок (soft skills) упродовж періоду навчання, 17 листопада 2024 року для студентів другого курсу денної форми навчання спеціальності 053 Психологія, в рамках вивчення освітнього компоненту «Інноваційні технології в практичній психології», була проведена гостьова лекція на тему «Креативність та основні практики покращення ресурсного стану. Майндфулнес – як інструмент зменшення стресу».

Для участі у НМТ-2025 та отриманні високого результату учасникам уже зараз необхідно розпочинати ретельну підготовку. Опанування обсягу потрібних знань із певного навчального предмета НМТ – лише частина успіху. Для розширення можливостей підготовки потенційних учасників до НМТ 2025 року вже доступні тренувальні варіанти предметних тестів, що розміщені на освітній платформі «Всеукраїнська школа онлайн» – у деталях за покликанням: https://testportal.gov.ua/nmt-2025-na-dopomogu-uchasnykam-trenuvalni-testy/.

Відповідно до акредитаційних вимог НАЗЯВО та з метою ознайомлення зі специфікою роботи практичного психолога у сфері організаційної психології, 16 листопада 2024 року для студентів другого курсу денної форми навчання спеціальності 053 Психологія, в рамках вивчення освітнього компоненту «Організаційна психологія», Людмила Миколаївна Карамушка, як стейкголдер, провела гостьову лекцію на тему «Технології забезпечення психічного здоров’я персоналу організацій в умовах війни».

17 листопада 2024 року олімпіадну естафету підхопили юні майстри та майстрині Сумщини, беручи участь у ІІ етапі Всеукраїнської учнівської олімпіади з технологій (трудове навчання). Олімпіадні завдання виконували учні 8-11 класів із 16 територіальних громад.

16 листопада 2024 року на Сумщині відбувся ІІ етап Всеукраїнської учнівської олімпіади з географії. Олімпіадні завдання виконували учні 8-11 класів із 37 територіальних громад. 

Комплект завдань ІІ етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади з географії для 8-11 класів складався з тестових, теоретичних і практичних блоків, що були спрямовані на перевірку в учнів рівня сформованості географічної предметної компетентності.