ОСОБЛИВА ДИТИНА В ЗАКЛАДІ ПОЗАШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ: РОЛЬ ПРАКТИЧНОГО ПСИХОЛОГА В НАДАННІ ПІДТРИМКИ ТА ДОПОМОГИ
У 2025/2026 навчальному році до закладів позашкільної освіти області прийшло 325 дітей з особливими освітніми потребами. Це актуалізувало потребу щодо організації їх психологічного супроводу, сприяння інтеграції в освітній простір закладу позашкільної освіти, створення психолого-педагогічних умов для їх соціалізації та розвитку.
Обговоренню цих питань було присвячено вебінар, проведений навчально-методичним центром психологічної служби Комунального закладу Сумський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти 12 березня 2026 року. У вебінарі взяли участь практичні психологи закладів позашкільної освіти області.
За модераторства Лариси КОНДРАТЕНКО, методиста центру, учасники опрацювали нормативно-правові акти щодо запровадження інклюзивної освіти в закладах позашкільної освіти, актуалізували зміст поняття «діти з особливими освітніми потребами», «психологічний супровід дітей з особливими освітніми потребами», «інклюзія», «безбар’єрність», визначили зміст роботи практичного психолога щодо психологічного супроводу цих дітей в закладі позашкільної освіти, охарактеризували алгоритм роботи спеціалістів, познайомилися із словником безбар’єрності. Особливу увагу було приділено розробці індивідуальної програми супроводу особливої дитини, відпрацюванню методів, спрямованих на підвищення інклюзивної культури учасників освітнього процесу, формування безбар’рного ставлення до цієї категорії дітей та їх батьків, сприяння психологічній готовності до взаємодії з ними, подолання стигми та дискримінації.
У ході зустрічі практичні психологи обговорили виклики щодо надання психологічної допомоги та підтримки дітям з особливими освітніми потребами в закладах позашкільної освіти, поділилися досвідом їх подолання.
