ВІД ПІДВИЩЕННЯ КВАЛІФІКАЦІЇ ТРЕНЕРІВ-ПЕДАГОГІВ ІНТЕГРОВАНОГО КУРСУ «МИСТЕЦТВО» НУШ: 8 КЛАС – ДО ПЕРЕМОГИ НА ДИТЯЧОМУ ЄВРОБАЧЕННІ
Із 09 квітня 2025 року по 11 квітня 2025 року стартували курси підвищення кваліфікації мистецької освітньої галузі НУШ. Першою була група «Зміст і методика викладання інтегрованого курсу «Мистецтво» для тренерів-педагогів НУШ мистецької освітньої галузі, які забезпечують реалізацію Державного стандарту базової середньої освіти в другому циклі базової середньої освіти (8 клас).
Кураторка курсів, Лариса СЄРИХ, завідувачка кафедри теорії і методики змісту освіти, кандидатка педагогічних наук, доцентка, регіональна координатор-тренерка мистецької освітньої галузі в Сумській області привітала педагогів з початком курсів; окреслила мету курсів – закріпити знання, отримані під час проходження курсів, що стосуються методичних особливостей організації освітнього процесу мистецької освітньої галузі; розвинути методичні й комунікативні навички тренерів-педагогів, підготувати тренерів-педагогів до ефективної роботи з учителями на курсах ПК НУШ; ознайомила слухачів курсів з практико-орієнтованим змістом, навчально-тематичним планом та особливостями проходження курсів підвищення кваліфікації у 2025 році.
Протягом трьох навчальних днів слухачі курсів відвідали відео-лекції та практичні заняття за трьома модулями: «Концептуальні засади впровадження мистецької освітньої галузі НУШ у другому циклі базової середньої освіти», «Організація освітнього процесу з навчальних предметів / інтегрованих курсів мистецької освітньої галузі у другому циклі базової середньої освіти», «Основи тренерської майстерності: методичні особливості навчальної роботи з учителями мистецької освітньої галузі».
Під час відеолекцій було з’ясовано особливості змісту Державного стандарту базової середньої освіти та типової освітньої програми у другому циклі базової середньої освіти (8 клас); охарактеризовано нормативно-методичне забезпечення Нової української школи: аналіз документів, програм і цифрових ресурсів мистецької освітньої галузі; розглянуто нові підходи до оцінювання навчальних досягнень і наскрізних умінь учнівства МИО; ураховано психологічні характеристики та особливості мотивації учнівства 8 класу тощо.
Активно дискутували педагоги-тренери мистецтва з навчальної теми «Виявлення та подолання навчальних розривів та втрат при вивченні предметів мистецької освітньої галузі», розв’язання якої дозволило усвідомити наслідки навчальних втрат для суспільства та економіки країни, проаналізувати підходи до вимірювання та компенсації навчальних втрат, побудувати власну стратегію їх подолання.
Опрацювання навчальної теми «Оцінювання навчальних досягнень і наскрізних умінь учнівства з мистецтва у другому циклі базової середньої освіти (8 клас)», уможливило застосування інструментів досягнення результатів навчання в мистецькій освітній галузі, зокрема інструментів формувального оцінювання; творчого підходу у виконанні практичних завдань, оригінальність і здатність до мистецьких пошуків, активність та зацікавленість учнів. Завершеним результатом мистецької активності і креативності був виступ на Дитячому Євробаченні, коли Україна отримала 203 бали. Україну представив 12-річний Артем КОТЕНКО з міста Охтирка Сумської області. Артем виступив під номером 14 з піснею «Hear Me Now». Авторкою пісні стала музична продюсерка Дитячого Євробачення Світлана ТАРАБАРОВА. Пишаємося Артемом і сподіваємось на те, що він прославлятиме Сумщину на всіх щаблях у світі.
За виконання теми третього модуля «Основи тренерської майстерності: методичні особливості навчальної роботи з учителями мистецької освітньої галузі», тренери-педагоги набули практичних умінь, навичок, кейсів з використання алгоритму ефективної навчальної роботи з вчителями мистецької освітньої галузі; технік ефективної комунікації та зворотного зв'язку в роботі тренера; оволоділи методами фасилітації та групової динаміки в роботі тренера. Це уможливило провести ефективну співпрацю під час планування й проведення групової взаємодії. Педагоги усвідомили необхідність відповідального ставлення до своєї роботи й результатів навчання, поваги до думок та поглядів інших, забезпечення атмосфери довіри, толерантного ставлення до різноманітності культур і думок; дотримання етичних норм та правил тренерської діяльності.
Спілкуючись у чаті, педагоги залишали коментарі, ділились власними інсайтами з питань організації безпечного освітнього середовища; прогнозування результатів освітнього процесу; виховання i розвитку здобувачів освіти; організації різних видів i форм навчальної та пізнавальної діяльності здобувачів освіти; умінь організовувати осередки навчання, виховання цілісного художньо-естетичного розвитку особистості в умовах Нової української школи.
