19 жовтня в Сумському ОІППО відбувся перший день засідання робочої групи з пілотування та доопрацювання підручника – Календаря прав людини. Відкрив засідання в.о. ректора СОІППО, доктор історичних наук, доцент Юрій Олександрович Нікітін. До вітальних слів доєдналась головний спеціаліст департаменту загальної середньої та дошкільної освіти Міністерства освіти і науки України Раїса Іванівна Євтушенко, окресливши головні завдання та план триденної роботи групи. Історичні передумова важливості даної роботи та коротку презентацію матеріалів провела національний спеціаліст проектів у сфері верховенства права і прав людини Координатора проектів ОБСЄ в Україні Наталія Олександрівна Беца.

З 12 жовтня по 16 жовтня 2015 року, на базі Сумського ОІППО, спільно з Гете-Інститутом, у рамках проекту відбувся методико-дидактичний семінар-практикум для вчителів німецької мови. Мета заходу – запровадження вивчення іноземної мови з п’ятого класу, нових стандартів та програм у навчальний процес.

Основні теми семінару: «Формування фонетичної компетенції», «Формування граматичної компетенції» та «Підготовка учнів до іспитів на рівнях А1-В2».

У відповідності до плану роботи КЗ Сумський ОІППО 15 жовтня 2015 року за технічної підтримки Сумського державного університету було апробовано нову форму діяльності – Перший Сумський обласний круглий стіл «Національно-патріотичне виховання дітей і молоді – опора української державності» у форматі он-лайн заходу. Це надало можливість представникам міст та районів Сумської області здійснювати дистанційні доповіді з підтримкою мультимедійних презентацій, відео матеріалів та он-лайн присутність. Координаторами виступи Жук М.В., Гапон А.В. (кафедра соціально-гуманітарних дисциплін КЗ Сумський ОІППО).

Відповідно до плану роботи Сумського ОІППО на 2015 рік, 15 жовтня 2015 року на базі Шосткинської гімназії була проведена обласна школа педагогічної майстерності, на яку були запрошені директори, заступники директорів з навчально-виховної роботи загальноосвітніх навчальних закладів області.

Значна увага в організації процесу мовно-літературної освіти має приділятися когнітивно-комунікативному методу навчання, що зумовлюється насамперед суспільними потребами: без належного розвитку навичок ефективного спілкування сьогодні неможливе повноцінне функціонування людини в соціумі, адже мова – це не лише засіб спілкування, формування, оформлення та існування думки, головне знаряддя соціалізації особистості, а й засіб самопізнання народу, заглиблення в його культуру.