ДИНАМІЧНІ ЗРУШЕННЯ В ОСВІТНЬОМУ ПРОЦЕСІ ЗАСОБАМИ АРТПРАКТИК
Відповідно до плану роботи Сумського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти на 2026 рік з 18.05. до 20.05.2026 року відбулися курси підвищення кваліфікації «Артпрактики та естетотерапія в освітньому процесі» (кураторка курсів, Лариса СЄРИХ, завідувачка кафедри теорії і методики змісту освіти, кандидатка педагогічних наук, доцентка).
Мета курсів - підвищення рівня професійної компетентності педагогів різних спеціальностей з використанням артпрактик та впровадження сучасних технологій навчання в освітньому процесі.
Під час навчальної сесії слухачі курсів відвідали відео-лекції «Науково-педагогічні основи естетотерапії», «Естетотерапія мистецькими засобами – арттерапія», «Філософсько-педагогічні основи та практика лялькотерапії, музикотерапії, української фольклорної терапії, театрально-драматичної діяльності», «Хореотерапія, ритмопластика як засоби самовираження», «Наукові основи та практика казкотерапії», «Фототерапія. Терапія кольором (ОМ)», «Види естетотерапії природними та ігровими засобами. Теорія і практика ігрової, пісочної терапії», під час яких отримали теоретичну, методичну й практичну підготовку з обраної теми курсів.
Виконуючи практичні завдання, педагоги усвідомили, що зможуть запропонувати учням альтернативні моделі поведінки, навчать долати тривожні стани, агресивну поведінку, порушення мовлення, егоїстичність, заздрісність, непослух, жадібність, невміння адекватно виражати емоції, неспокій, побоювання тощо; регулювати власні емоції в стресових ситуаціях.
Під час виконання практичних завдань слухачі курсів створювали дидактичні, релаксаційні та метафоричні казки. Це дало змогу підготувати цікаві дописи для соціальної мережі Facebook та презентувати власні напрацювання.
Учасники курсів також розробляли інтерактивні арттерапевтичні вправи з використанням кольору. Такі вправи сприяють підвищенню настрою та життєвого тонусу, допомагають визначити емоційний стан дитини та, за потреби, скоригувати його.
Виконання вправи «Моє емодзі» з використанням класичної музики дозволило педагогам миттєво визначити емоційний стан дитини на початку уроку. Застосування вправи «Угадай мене» за допомогою різних звукових записів сприяло розвитку уяви й емоційному розвантаженню дітей.
Під час групової роботи слухачі добирали та відпрацьовували корекційні ігрові вправи. Зокрема, гра «Моя емоційна скульптура» сприяла зняттю емоційної напруги дітей, вивільненню негативних переживань і формуванню навичок їх позитивного переосмислення. Гра «Поні» уможливила розвиток мовленнєвого апарату дитини та сприяла формуванню правильної вимови звуків. Також педагоги ознайомилися з іншими іграми та вправами, спрямованими на профілактику тривожності й страхів у дітей та підвищення їхньої самооцінки.
Під час підсумкового представлення результатів роботи педагоги виконали тестові завдання та презентували власні методичні здобутки. Учасники висловили вдячність за змістовне й якісне проведення курсів підвищення кваліфікації та поділилися сподіваннями на якнайшвидше встановлення миру в Україні.
